以上是我文章「開頭」，全然虛構，取材自《讀周報》裡一則新聞〈戰壕裡上課〉。
我改寫動機，是這聞照片讓同是老師我大感震撼、深受感動之外，是想同學示範「説感」情境開頭。
文章開頭，於許多人（包含我）來説，是寫作困擾之一。
可以直接使用小學會「開門見山法」，或釋題、或將題幹文字換句話説，但當大部分同學這樣處理「開頭」時，「文章鑑別度」會產生改變，並脱穎而出。
那麼，何妨練習一種以上開頭方式呢？本文情境開頭，其實描述中，放入人、事、時、地、物線索，並藉由文學性手法（這些國文教科書有）去呈現，可達成之效果或歷歷如繪、或引人入勝、或耐人尋味，不一而足。
既然引起讀者閲讀興趣，正文二、三段端出你精彩故事，效果層層疊加，事半功倍。
讓自己文章看起來精簡處很多，優點，作者需要浪費時間去多寫一些沒有意義虛晃文字，閲卷師需要多花時間批改沒有養分冗言贅字。
而本文示範開頭，可符合幾種題目，例如：99年指考〈應變〉可談教學變與不變、101指考〈我可以奉行一個字〉可談教學「義」與「」、102指考「遠方」可談有學生地方叫遠方、105指考〈舉重若輕〉可談教育面前，「戰爭」反「」為「輕」，可隨著題目而轉換敍事重點。
後，如何獲取「説感」並練習「情境開頭」呢？閲讀，才能輸出。
最近閲讀了哪些説電影，你於哪些「情境」印象呢？可進一步取材，轉化成你自己情境開頭。
比起去年，出自課內命題增加。
15篇核心古文中，有達13篇入考題，另外，混合題型取材A類選文：琦君〈髻〉、李煜〈浪淘沙〉、辛棄疾〈破陣子〉。
引導學生課內學習基礎，兼顧教學現場和素養導試題。
全國教師會分析，今年學測英文科考題多元，有許多跨領域整合題目，難易度與去年相似，估計頂標13級分，前標11級分，均標9級分、去年增加1級分。
作文中「開門見山法」，以來是創作方法。
但於「開門見山法」説原則，大都是文章第一段寫作技巧而言。
其實，應該要正視「開門見山法」內部精髓。
因為，「開門見山法」正告訴我們一條寫作捷徑，「一針見血藝術」。
所謂「一針見血藝術」，要文章中掌握住「三不原」：不出現廢話、離開主題、隨便下筆。
只有字字精簡、句句著意，才能夠做到一針見血。
讓自己文章看起來精簡處很多，優點，作者需要浪費時間去多寫一些沒有意義虛晃文字，閲卷師需要多花時間批改沒有養分冗言贅字。
，這樣條理文章，能夠讓人覺得作者頭腦、表達直接、具有美德，這些處是上述「三不原」可以達到。
寫作文大忌，無法事情原委，頭到尾表達。
因此，讓自己文章中出現無關文字，變成寫作文第一要事。
要做到「一針見血」第一件事，要無關於文章內容文字去除。
不管當下你想出來多佳句、多有建設性言論，但是只要這些言論文章主旨無關，不能放入稿紙。
稿紙上呈現、言論意見，這便是達到「一針見血」第一步驟。
舉例（一）：我們要懂得及時努力重要性，像諺語説：「年時坐在豔麗玫瑰上，年老後會蹲荊棘上。
」如果沒有懂得這樣體會，你會經歷人生挫敗、，而遭遇困境，接著面臨滑鐵盧失敗，而體會到人生無情，人們説人情冷暖。
這一切種種，我們所謂「少年得志」。
可以簡為：我們要懂得及時努力，「年時坐在豔麗玫瑰上，年老後會蹲荊棘上。
」道理。
若是放棄了這樣信仰，會體驗到人生無情。
不過，這裡強調一點，時下口語並非不可，如果作文題目是「請秀出你身上流行元素」，這時年人專用語彙放進文章中，變成一種表達寫作主旨手段。
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掌握這個原則處是：可以讓文章文字，就算邏輯方面不夠同學，能夠寫出讓人理解文章，去不之所云、讓人覺得霧裡看花缺點。
運用議論文方面。
既然稱作「冗言」，指無關於文章主旨文字，這第一項無關主題文字有所。
第一項指是「有意義文句，放進了令它無用武之地文章中」，但此處「冗言」指是「毫無意義贅述」。
例如：舉例（一）：陽光高高的昇了起來，照耀了大地可以簡為：太陽掛，普照著大地舉例（二）：像我們會習慣「打開冰箱而忘記關上」，這樣作法會浪費電資源。
可以簡為：關冰箱，是節能源最佳方法。
有許多「冗言」是口語習慣，同學們分不清楚自己「説話」還是「寫文章」，這是作文亙古不變大忌。
方法是請同學寫作文時，留下二三分鐘時間，自己頭到尾默唸一遍，處是可以檢查出錯字漏字，可以將一些寫作時沒有留意到、突然下筆「冗言」，加以改正。
許多同學作文時，喜歡自己慣用文字進文章中，例：許多時下流行語，「炫」、「超強」、「勁爆」。
或是現在電腦語言msn圖案，例：「驚」、「泣～」、「^^」、「:)」。
這類文字，不但使自己文章怪模，讓閲卷師分不清楚你「説話」？還是「寫作文」？如果有表達口語意義時候，請轉化文字形象，例如：可以改寫：他街舞功力，簡直到了出神入化境界。
可以改寫：中國風復曲風中夾雜了流行音樂元素，富有標誌世代風味。
不過，這裡強調一點，時下口語並非不可，如果作文題目是「請秀出你身上流行元素」，這時年人專用語彙放進文章中，變成一種表達寫作主旨手段。
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因此，地瞭解自己哪種情況下可以寫作哪一種文字，變成伴隨審題之外另一個步驟。
「三不原」第一項「離開主題」，可以分成兩個部分，第一節討論文字方面原則，本節談寫作方法。
寫作一句敍事句時候，如果使用了迴、間接寫法，能夠造成美感，讓文章呈現一種見情趣。
不過，這種寫法需要相當多文章篇幅，加上投注一段寫作時間來串。
測驗型作文[1]寫作環境中，是允許。
因此，所謂「言簡意賅」，指要「讓自己文字跟著思緒走」，需要多過度裝飾（抒情文或表達情感類文章適用）。
是文章重點，一句話或一段話，有力第一段寫出來。
選擇這樣寫作方式，目的於讓文字，思慮脈絡可見。
形成一種文章邏輯、有條有理優勢，這種寫作風格文章，能夠讓閲卷師地知道你行文脈絡主要主張為何，會陷入一陣文字泥沼，而知道你文章方向那邊走。
另外，批改作文閲卷環境中，不能避免變因是閲卷師工作。
因此，如果時閲卷師有些，但不到中間休息而繼續批考卷時，此時閲卷師第一段讀到第二段，沒有看見你主要論述時，開始呈現些許彈性。
就算耐著性子下讀，有了一個「此篇文章，言論鬆散」主觀成見心中。
這並閲卷師失職，而是試卷批改不可抗變因。
因此，方式，不要讓閲卷師有機會你文章產生誤解。
方法第一段開頭，結結實實地抓住閲卷師目光，不論文字或是文意方面，都務做到字字傳神、句句表意。
是直接整篇文章重點，第一段裡講、説明白。
「開門見山法」精神，「直接表達」。
而「直接表達」，適合測驗型作文寫作，因為篇幅、時間多寫作環境之下，所要表達主旨呈現，要敍説內容一字不差寫下來，能爭取剩下測驗時間，完成其他試題。
來説，文章結構大多「起、承、轉、合」這四大規則主。
只不過運用「起、承、轉、合」時候，要讓自己行文偏離主題，該怎麼作呢？