人體動作看似，但牽涉了許多骨骼、肌肉、神經、血管…系統，我們人體每一個動作分解，知道各個系統作用、每一條肌肉名字、每一條神經影響範圍…。
看到這些表皮下組織時，瞬時會忘記眼前是大體老師。
一間秘密通道裡大體解剖教室，諾大鐵灰色大門一打開，而來不是視覺而是嗅覺，刺激福馬林味蜂湧撲鼻，隨著空調四處飄散，裡頭空間像活動中心一樣，但高度只有一層樓，一個一個並排著鏽鋼枱面，躺著一具一具沒有表情大體老師。
不是所有醫學院學生能有機會進到大體解剖，我們受益於學校資源，得以眼前見到幾十位大體師併列，然而一個20歲學子，那畫面實在震撼。
當時，我們看大體老師分成兩種，一種是完全解剖，頭到腳、從表皮到內臟，人體中線切，兩側完全打開，人體組織像一層一層層積巖，可以一片一片掀開，掀開過程穿插著大條神經血管。
看到這些表皮下組織時，瞬時會忘記眼前是大體老師。
那時學校課業壓力，我們幾次進大體教室機會下，所有該看、該背，盡其所能刻腦海裡，後一次進來時候，「跑台」考試，會有十位左右大體老師，身上綁著標記，讓我們短短1分鐘內寫下那標記代表位置，面考試困難凌駕面人體上。
我們每一片組織，一一輕放回位置上後，，眼前各個器官系統表皮覆蓋，一個綻放花朵，隨著時光逆轉，回到含苞待放樣子，大體老師原貌重現，雖然沒有生命，但那眼神有氣息存在。
20年前生命教育，這些我們學習，犧牲奉獻大體老師們，老師會我們介紹每一位大體老師生前疾病，要我們觀察該疾病影響之下人體變化，像是心臟疾病做過心導管後心臟，癌症患者切除部分器官，印證當初生理學學到知識，知道了這麼多，但是，我渾然不知大體老師們名字，知道他故事。
承接死亡一方，無法做第二次決定，而顯得意志；活著一方，不忍心方受苦而做抉擇，放不下心。
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如果家人提出未來要捐贈大體，他是否贊同？教授回答希望，因為無法接受自己家人眼前解剖。
如果是我，我想回答「我希望」，因為自己看過大體老師，無法承受家人接受這樣挑戰。
我知道這承受，放下，其他家人，但是如果捐贈大體可以實現我生命離開價值，後可以社會盡到我能做到貢獻，我後悔，並且希望能得以成全。
承接死亡一方，無法做第二次決定，而顯得意志；活著一方，不忍心方受苦而做抉擇，放不下心。
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醫學能夠，感謝這麼多奉獻生命、身體提供學習老師們。
感謝老師雖然離開了家人朋友身邊，走進了我們生命裡。
感謝您付出，在手術刀下化作天使。
感謝老師家人克服心中捨，成就老師心願。
護理師，我職業林靖宇觀點：4成選票綁架6成民意，是要一起合葬？