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家説會的意義
家説會的意義不僅
總因著上週已觀摩過弟弟班級(幼稚園大班)的家説會後，所以對於參加孩子在校的各項活動並無太大的興致(職業病)。
而每學期初在各個公私立學校之間幾乎都會舉辦”家説會”，以此讓父母更加瞭解老師們的教學方針、授課方式、孩子們的學習表現等等，而這些輪番上陣的活動在媽咪的想法裡始終是能推就推，能不去就不去，但孩子們卻又因著老師的期盼，總會央求父母到場參與(班級榮譽心)。
| 回想起尚在美語幼稚園階段學習的兩隻小獸，的授課內容早被老師們訓練、加強過了)，但，媽咪喜歡從孩子與同學之間的相處、資質反應…等等，因為這一路的教養，媽咪很清楚自己想要強化孩子哪些方面的特質。 |
今天在哥哥班上有一對父母對老師提出一項要求，而老師的回答卻讓我感到訝異~ 她説:關於閲讀，其實可以參考Eric家長的方式，從小為孩子購買各類書籍，讓孩子在家中建立良好的閲讀習慣。也許因為家説會的時間有限，媽咪覺得老師將此問題以打太極的方式轉化掉，但今天前半段在外師授課的過程裡，通常從小上全美語的孩子對於課程中的應對很流利，尤其是課本裡的內容、單字、句子…等等，若跳脱此對話框架(老師問–學生回答)，道理很簡單，因為孩子們的學習僅限於課堂中所學，畢竟在學校的學習時間有限(團體學習)，再加上課程設計有既定的目標(在台灣即是考試成績與結果)，因此，結果定是家長們以成績為導向，老師及校方為了迎合市場需求，那麼，學生的思維、思考就會愈來愈”僵化”，一直以來，兩隻小獸在美語課堂中的表現有一個共同的特
這是一個學期的尾聲，當我們不再是忙碌的機器，終於有時間坐下來，與孩子們的班主任老師面對面，傾聽他們的成長故事。我渴望的不是聽到別人的孩子有多麼優秀，也不是要比較誰的孩子正在放慢步伐，而是想要深入瞭解我的孩子。如果他的成績出眾，我想要知道他究竟有多麼優秀，他的潛力何在，是否有機會提前升級，以及我們在家該如何繼續培養他的才能。如果他暫時未能達到理想成績，我想要探究背後的原因，他在校期間是否出現了異常行為，這些異常又暗示了什麼，我們作為家長又該如何配合老師，共同促進他的進步。假期即將來臨，我需要知道如何妥善安排孩子的學習生活，同時，我也想知道，除了課業成績，他在智力、品德和體質方面又有何種表現，是否有哪些家長尚未察覺的問題，或者，可能孩子的性格和人際關係是他的強項所在。即使學習成績不是最突出的，也許他在繪畫、演講、歌唱或體育等方面有著不容忽視的潛能。總之，我想知道孩子的真實情況，是否與平日在家中的表現一致，他的潛能、在校的表現，以及未來的培養方向和需要注意的事項。老師作為教育專家，應該在這些方面提供專業的建議。家長大部分是普通階層，對教育並非行家，而老師則肩負著傳道授業的責任。作業由家長監督、批改、簽字，課外輔導也需要家長參與，假期中的活動安排和課外作業，甚至是學校不恰當地將某些課外活動強加於孩子，都需要家長協助完成。在這種情況下，老師們的日常工作究竟是什麼？因此，我期待在家長會上能夠看到老師們專業的一面，這兩個小小的場合，是家長們瞭解孩子教育狀況的重要機會。
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家長委員會
Parent-teacher Conference老師家長見面會該做什麼
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家委會，如何更好發揮積極作用？ – 人民日報
孩子與家説會 – 閲讀66-2號
