「國中生叛逆，國中生叛逆」
有一回，和大哥一家人帶著孩子們去麥當勞。用餐到一半，一羣孩子們走進來坐在隔壁桌，七嘴八舌露出半大不小的樣態。大哥看著他們説：「這一羣應該是國中生吧？」我看了一眼説：「不是，國中生氣質沒這麼純真，他們應該是小五小六的學生。」開始猜測就會想辦法知道，過了一會兒，大哥説：「小六的。」原來是側耳聽見他們透露自己的年紀。我露出微笑，説：「我在國中教久了，不但能大致分辨出國小、國中生，連國一、國二、國三的學生都辨別得出來，氣質差很多。」這話並不是要説我很厲害，我想很多國中老師教久了，也都有這種本領。別的年齡層我不清楚，但國中階段是一個青春暴衝期，所以一個孩子在國中三年的變化會非常劇烈，從身體到心理，即使只
青春的變奏曲：國中生的三年變化
在一個陽光明媚的星期六，我和大哥一家帶著小孩們去麥當勞享受家庭時光。就在我們用餐進行到一半的時候，一羣活潑好動的學生進來了，他們坐在隔壁桌，談笑風生，洋溢著一種天真無邪的氣息。大哥看了看他們，然後説：「這羣孩子應該是國中生吧？」我略微打量了一番，然後回答：「不，他們看起來不像國中生，比較像是小五小六的學生。」我們開始猜測他們的年紀，但很快，大哥就聽到了他們在討論自己的年級，他告訴我：「他們是小六的。」
我微笑著，因為我在國中任教已久，不僅能夠輕易分辨出國小、國中生，甚至對國一、國二、國三的學生們的特質也非常熟悉。這並不是要顯得我有多厲害，而是許多長期在國中任教的老師都會有的直覺。我不確定其他年齡層的孩子是否有如此明顯的特徵，但在國中階段，學生們經歷了極為劇烈的變化，無論是身體上還是心理上，即使只是短短的三年，也能看到顯著的差異。
剛進入國一的孩子們通常表現得較為純樸和順從，他們仍然保留著「老師好，小朋友好」的乖巧氣質。有時候，國小老師可能會抱怨五、六年級的孩子最難教，因為他們開始顯得油腔滑調。然而，對國中老師來説，這些所謂的「難教」孩子相對容易相處，他們與老師的關係大多數情況下還算和諧。
但是，當學生進入國二（八年級）階段，情況就變得截然不同。我曾經有一間辦公室緊鄰八年級的教室，每逢雨天的課間，那簡直就像野生動物園一樣。孩子們如同脱韁野馬，如果老師無法鎮住他們，班級很快就會陷入混亂。這時候，老師們往往會感覺自己像是一名馴獸師，每天都得想方設法地與學生們的叛逆行為作鬥爭。
如果老師能在八年級時讓學生保持穩定，到了九年級，情況就會有所改善。孩子們開始逐漸脱離青春期的風暴，他們變得更加成熟穩重，不再像以前那樣為了反抗而反抗，也不再標榜自己的叛逆。因此，九年級的學生通常會顯得更加「可愛」。
那麼，對於有一個剛進入國中的孩子的家長來説，他們的寶貝會面臨怎樣的變化呢？一般情況下，孩子在國一上學期的時候還算「好溝通」，但隨著學年的進行，特別是七下的開始，家長會發現孩子越來越難溝通，他們開始顯露出自己的個性，對父母的話開始充耳不聞，甚至態度變得非常「強硬」。這個階段，孩子們喜歡將自己關在自己的小世界中，與同齡人相處的時間遠超過與家人的相處。
青春的變奏，國中三年彷彿是一個快速轉動的萬花筒，孩子們在色彩繽紛的轉變中慢慢長大。
國中生叛逆
國中生叛逆是許多家庭所面臨的問題。年輕人在這個階段常常表現出不羈的態度和行為，對於學校、家庭和社會的規範感到不滿。這種反抗和叛逆的行為往往給家長和老師帶來很大的壓力和困難。
國中生的叛逆行為往往源於他們正在尋找自己的身份和價值觀。在這個年紀，他們開始意識到自己與父母和社會的差異，開始想要有獨立的思考和行動能力。他們需要通過反抗來尋找自己的定位，這是他們成長的必經之路。
然而，作為家長和老師，我們應該如何應對國中生的叛逆行為呢？首先，我們需要保持冷靜和耐心。不要對他們的叛逆行為過度反應，這樣只會加劇矛盾和衝突。與其對抗，我們應該嘗試理解他們的需求和情感，並與他們建立良好的溝通和關係。
國中生叛逆是一個機會，讓我們思考自己作為家長和老師的角色。我們應該鼓勵他們表達自己的意見和想法，給予他們合理的自主權和責任。同時，我們也要給他們指導和引導，幫助他們建立良好的價值觀和行為準則。
最重要的是，我們不應把國中生的叛逆行為視為問題，而是作為他們成長和發展的一個階段。透過理解和支持，我們可以幫助他們度過這個難關，並一起成長。讓我們給予國中生足夠的關愛和關注，這樣他們才能夠健康地發展成為有貢獻的社會成員。
延伸閲讀…
叛逆期青少年管教》孩子辱罵大人、用三字經嗆你，該怎麼辦？
放手讓孩子叛逆吧！這就是一種「長大」的過程