「養破音字」在生活中有著多重意義。從撫育、照顧、生育到教導、教育，這些詞彙都藴含著人們對於關懷與培育的重要性。同時，養子、養女的非親生親子關係也展現了人們對於陶冶、薰陶的需求。治療、醫治方面，「調養」更是與健康息息相關。在日常生活中，我們必須照顧、培育、教育來維繫社會的和諧與進步。
動撫育、照顧。如：「撫養」、「養民」。《禮記．大學》：「未有學養子，而後嫁者也。」《史記．卷一一二．平津侯主父列傳．主父偃》：「百姓靡敝，孤寡老弱不能相養。」生育。如：「養子不教誰之過。」指哺乳。如：「哺養」。經收養、扶養或相認構成的非親生親子關係。如：「養子」、「養女」、「養父」、「養母」。教導、教育。《周禮．地官．保氏》：「保氏掌諫王惡，而養國子以道，乃教之六藝。」《孟子．離婁下》：「中也養不中，才也養不才，故人樂有賢父兄也。」《漢書．卷八八．儒林傳．序》：「或言孔子布衣，養徒三千人。」陶冶、薰陶。如：「修養品德」、「修身養性」。《孟子．盡心下》：「養心莫善於寡慾。」治療、醫治。如：「調養」、「養病」、「療養」。《儒林外史》第五回：「再折些須銀子給他養那打壞了的腿。」增加、助長。《左傳．昭公二十年》：「私慾養求，不給則應。」唐．孔穎達．正義：「私有所欲，長養其情，求物共之，民不共給，則應之以罪。」保養、保持。如：「養顏」、「頤養天年」、「養精蓄鋭」。培植、飼養。如：「養蘭」、「養雞」、「養殖」。《周禮．夏官．圉人》：「圉人，當養馬芻牧之事。」名修養、涵養。如：「學養」、「素養」。姓。如春秋時楚國有養由基。動晚輩供養長輩。如：「奉養父母」。宋．歐陽修〈瀧岡阡表〉：「祭而豐，不如養之薄也。」名晚輩對長��輩的供養。《孟子．離婁下》：「惰其四支，不顧父母之養，一不孝也。」《國語大辭典》中單字“養”注音為(二)ㄧㄤˋ，拼音為(二)yàng，部首為食，15筆畫，意思是[動]晚輩供養長輩。如：「奉養父母」。宋．歐陽修〈瀧岡阡表〉：「祭而豐，不如養之薄也。」[名]晚輩對長輩的供養。《孟子．離婁下》：「惰其四支，不顧父母之養，一不孝也。」《國語字典》中漢字“養”注音為｜ㄤˇ ｜ㄤˋ，拼音為yǎng yàng，部首為食，15筆畫，意思是1.(1)照顧、撫育。如：「養育」、「撫養」、「養民」。(2)培植花木，或飼養動物。如：「養魚」、「養蘭」、「養狗」。2.(1)生育。如：「養子不教誰之過。」(2)經收養、扶養或相認構成的非親生親子關係。如：「養子」、「養女」、「養父」、「養母」。3.(1)教導、教育。如：「養成教育」、「養士」。(2)陶冶、薰陶。如：「修養品德」、「修身養性」。4.(1)治療、醫治。如：「調養」、「養傷」。(2)保養、保持。如：「養顏」、「頤養天年」。5.(1)增加、助長。如：「養護」、「養肥」。(2)培植、飼養。如：「養殖」、「養蜂」。此外，「養」還可以用來表示供養、扶養長輩或晚輩的含意。如：「孝養」、「奉養」。總之，「養」這個字在中文中有很豐富的含義，可以在不同的語境中表達不同的意思。
養破音字，是中文學習中的一個重要環節。它指的是透過聽、説、讀、寫、唸，全方位學習和掌握中文中的破音字。
破音字，是中文中的一類特殊的字詞，它們的發音比其他字詞更為複雜。對於中文非母語學習者來説，破音字常常成為他們學習上的一個難題。
然而，要養破音字卻不是一個容易的事情。學習者需要花費大量的時間和精力來聆聽、模仿，並加強對破音字的理解和記憶。理解聲調的變化、掌握正確的發音技巧以及在日常生活中實際應用這些破音字，都是養破音字過程中的重要步驟。
在這個過程中，可以使用各種方法來幫助養破音字。例如，通過聽廣播、看電視劇、聽音樂等方式來暴露於不同的破音字環境，並嘗試模仿其中的發音。同時，與母語者進行交流和會話，並尋求他們的幫助和指導也是非常有效的方法。
另外，寫作是養破音字的重要方式之一。通過大量的閲讀和書寫，學習者可以更好地理解和記憶破音字的使用場景、詞組和句型。並通過培養書寫習慣，逐漸提高對破音字的掌握和運用能力。
綜上所述，養破音字需要長期的學習和努力。學習者應該保持積極的學習態度，持之以恆地練習聽、説、讀、寫、唸，並不斷提升對破音字的理解和應用能力。只有通過不斷地學習和實踐，才能真正養成良好的破音字能力，並在中文學習中更上一層樓。