學術成就
李建軍老師在教育心理學、發展心理學和學校心理學等領域取得了豐碩的學術成果。他出版了多部專著和論文，並在國內外重要期刊上發表了大量的研究文章。其主要學術貢獻包括：
- 提出了「認知發展的社會文化理論」：強調社會文化環境對認知發展的影響。
- 建立了「學校心理健康教育理論」：為學校心理健康教育的發展提供了理論基礎。
- 創建了「學校心理服務體系」：促進了學校心理服務的制度化和專業化。
教育實踐
李建軍老師不僅是一位理論家，也是一位教育實踐者。他長期從事中學和大學的教育教學工作，擔任過北京師範大學心理學系主任、校長助理等職務。他致力於推廣教育心理學理論，並積極開展教育創新和改革。
- 創辦了北京師範大學實驗中學：作為一所創新型中學，實驗中學以實施素質教育和培養學生創新精神著稱。
- 推動了學校心理健康教育的實踐：在全國範圍內開展了學校心理健康教育示範學校建設，促進了學校心理健康教育的普及和發展。
- 培養了大批優秀的心理學人才：指導了多名博士和碩士研究生，為中國的心理學事業培養了後備力量。
影響與榮譽
李建軍老師的學術成就和教育實踐對中國教育界產生了深遠的影響。他獲得了多項榮譽和獎勵，包括：
- 中國教育創新獎
- 國家級教學名師獎
- 全國模範教師稱號
表格：李建軍老師的學術與教育成就
| 類別 | 成就 |
|---|---|
| 學術理論 | 認知發展的社會文化理論 |
| 學校心理健康教育理論 | |
| 教育實踐 | 創辦北京師範大學實驗中學 |
| 推動學校心理健康教育實踐 | |
| 影響與榮譽 | 中國教育創新獎 |
| 國家級教學名師獎 | |
| 全國模範教師稱號 |
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