多元智能理論（ Theory of multiple intelligences ）是由美國哈佛大學教育研究院教授霍華德·加德納（Prof. Howard Gardner）於1983年所提出的教育理論。在他的著作《心智的架構》（Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences）中，八大致能是該理論的核心概念。
多元智能理論
1983年，由美國哈佛大學教育研究院教授霍華德·加德納提出的「多元智能理論」，是一套廣泛應用於現代教育界的理論。該理論的核心觀點是，每個人都有八種不同的智能，這些智能以不同的形式結合在一起，使得每個人都有自己獨特的智能組合和擅長領域。加德納的這一觀點在《心智的架構》一書中得到了深入闡述。
加德納定義的八種智能包括：語言智能、邏輯數學智能、視覺空間智能、身體動覺智能、音樂智能、人際智能、內省智能和自然智能。這些智能互相獨立，每個人可能在不同的智能領域表現出不同的能力和興趣。加德納認為，通過適當的學習和訓練，每個人都可以提高自己在特定智能領域的能力。
| 智能類別 | 特徵 |
|---|---|
| 語言智能 | 對語言和文字的理解和運用能力 |
| 邏輯數學智能 | 對數字、邏輯關係和高階數學概念的理解能力 |
| 視覺空間智能 | 對色彩、線條、形狀、空間關係的辨別和創作能力 |
| 身體動覺智能 | 運用身體動作進行表達和創作的技能 |
| 音樂智能 | 對節奏、音調、旋律和音色的敏感性和表達能力 |
| 人際智能 | 理解他人情感和動機的能力 |
| 內省智能 | 自我理解與反思的能力 |
| 自然智能 | 對自然世界的知識和理解能力 |
加德納強調，即使某些人在某些智能上表現出“資優”特徵，而在其他智能上表現平平，也不應該通過懲罰性的方式來強化他們的不足之處。相反，應該通過積極的方法來幫助他們提升能力，或者引導他們發揮自己的強項來彌補弱項。
加德納的理論開創了教育領域的新視野，提供了個性化和多元化學習的方法，以滿足不同學生羣體的需求。
八大致能是一個引人注目的主題，它代表著人類潛藏的力量和潛力。八大致能是指人類在特定領域展現出來的卓越能力。這些致能可以讓我們超越平凡，創造非凡的成就。在這篇文章中，我們將深入探討八大致能的含義和影響。
一、智能致能（Intelligent Potential）
智能致能是指人類智慧和理解力的展現。通過學習、觀察和思考，我們能夠不斷提升我們的知識和智慧。智能致能可以使我們成為優秀的學者、科學家和思想家。
二、創造致能（Creative Potential）
創造致能體現了人類的創造力和想象力。通過創意思維和創造性表達，我們能夠產生獨特和創新的作品。創造致能能夠啟發我們的藝術家和設計師的天賦。
三、領導致能（Leadership Potential）
領導致能涉及到帶領和影響他人的能力。領導者可以激勵團隊，推動組織的發展。領導致能使我們成為優秀的領導者，並在各個領域中產生巨大的影響。
四、創業致能（Entrepreneurial Potential）
創業致能是指創業家的能力和精神。創業家通常具有創新思維和冒險精神，他們能夠發現商機並創造價值。創業致能可以啟發我們成為成功的企業家。
五、溝通致能（Communication Potential）
溝通致能是指有效溝通的能力。良好的溝通能力可以幫助我們與他人建立聯繫，共享信息和理解對方的觀點。溝通致能能夠使我們成為優秀的演説家、作家和公關專家。
六、人際致能（Interpersonal Potential）
人際致能是指與他人建立和維護關係的能力。良好的人際致能可以幫助我們建立積極的人際關係，促進合作和團結。人際致能能夠使我們成為優秀的團隊成員和社交領袖。
七、執行致能（Execution Potential）
執行致能是指迅速行動和有效執行的能力。具有良好的執行致能的人能夠確立目標並實現他們的計劃。執行致能能夠使我們成為優秀的項目經理和實踐者。
八、解決問題致能（Problem-Solving Potential）
解決問題致能是指解決複雜問題和克服困難的能力。具有解決問題致能的人能夠提出創新的解決方案並找到最佳的解決方案。解決問題致能能夠使我們成為優秀的思考者和解決方案專家。
總結而言，八大致能代表著我們潛藏的力量和潛力。這些致能可以幫助我們在各個領域中取得卓越成就，並為社會和人類的進步作出貢獻。
延伸閲讀…
多元成長的第一步！ 原來八大智能這麼重要！
多元智能之父加德納：8種多元智能，打造未來搶手人才