撫養孩子長大成人是一場漫長跑，而途中我們會遇到許多困難和障礙。
這障礙中，叛逆期是路上一座高山了。
關於叛逆期定義，官方解釋是這樣：“青少年處於心理過渡期，其獨識和自我意識日益增強，迫切希望擺脱成人（是父母）監護。
他們父母自己當小孩，而成人自居。
表現自己‘’，他們任何事物傾向於批判態度。
”“聽話”“學習沒精神”“做事積極”“回到家裏拼命地玩遊戲”“講道理不管”“油鹽進”……我們看來，沒長孩子，有時候會處處覺得自己很有理，處處和我們幹，不服管，聽話，這叛逆期表現。
從父母角度出發，一個温順孩子討人喜歡，聽話，讓幹什麼幹什麼多。
乍一看來，糾正孩子叛逆沒有什麼錯誤，孩子是某些方面我們期望有所，或者説我們教育觀中存在聽話表現。
以上基本上我們於孩子叛逆期認識。
孩子2.5~3歲時候，會之前“”變成一個令人感到“魔”。
凡事總喜歡以“”字打頭，他喜歡事情你説指令前面加個“”字來迴應。
他基本會自己吃飯、自己走路跑步了，這個時候他視野開始開闊。
此時，他腦袋正在構建自己世界，於是他意識會認為一切都是他。
所以他需要什麼時候，會直接去拿，而不管這是不是他。
如果這個東西是需要買，或者是別人東西，爸媽會去制止他。
而制止他後果，孩子哭鬧。
孩子7-9歲時候會迎來第二次叛逆期，和他上小學時期是吻合。
於幼兒生活和小學生活反差，孩子可能會出現一些適應表現。
於是，父母開始“講道理”“催促”方式要求孩子學習。
而孩子這個時候希望之前方式生活，還是需要大人，還是會父母面前地撒嬌，希望父母來自己解答令自己事情。
於是，爸媽和孩子會產生一些衝突。
孩子12-15歲之間，會出現他人生中第三次叛逆期，這是伴孩子青春期而來。
孩子此時視野和見識變得了，他會發現他學到內容和看到社會是相符。
此時，他開始嘗試社會方式去理解學校學習。
這“大人”眼中是“反動”，於是大人開始了“鎮壓”。
，基本上會小孩無奈接受而告終。
以上基本上我們於孩子叛逆期認識。
然而，所謂“叛逆”，是什麼呢？叛逆本質，要“叛逆期”這個名詞來歷説起。
其實，“叛逆期”源自孩子一系列表現，爸媽帶來，從而引發了、失望和情緒，後爸媽們此下了一個定義：“叛逆期”。
説“叛逆期”是爸媽中心下定義，而不是孩子。
我們定義“叛逆期”時候，我們潛意識地下了另一個判斷：“孩子這些表現是不合理”。
這樣下定的義處有兩個：一是叛逆期是一個時期，它有開始有結束。
這其中帶着爸媽現狀無奈，以及這個現狀會好轉期待。
另一個處，叛逆是孩子問題，而不是爸媽問題。
於是爸媽可以前方式對待孩子，等待孩子“改邪歸正”。
這個定義，是“到處”。
然而，如果你細心一些會發現，叛逆期症狀，道只有這些時段存在嗎？於這個問題，你是不是了一些？實際上，這些症狀存在，只不過問題發展到爸媽無可奈何時候，我們認為他“叛逆期”到了。
説，從上，叛逆期並沒有表現。
有只是這些現象極端惡化。
你有沒有發現，叛逆期定義是家長“精神勝利法”？既然沒有辦法解決，它下一個定義，來證明自己是沒有過錯，這個結果是合理，本來這樣。
瞭解了“叛逆”是什麼，我們來看一看大部分爸媽於叛逆期處理方法會帶來什麼樣結果。
第一次叛逆期來到時候，爸爸媽媽精力上、能力上、意志上，可以説完全有能力解決。
來説，我們會在意。
於孩子無理要求，我們要麼拒絕他同時哄着他，實在看不下去教訓他，要麼滿足他。
你滿意嗎？我相信，你希望自己孩子自信，朝氣蓬勃，遇事負責有擔當。
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不管是否滿足他，爸媽們這兩種做法，會孩子帶來第一個根深蒂固結論：“我人生是別人決定”。
第二次叛逆期，爸爸媽媽會。
孩子此時表現和無理要求出現時，爸媽處理方式是講道理來駁回孩子要求。
此時，孩子心靈開始種下一顆種子“我全部願望合理。
”第三次叛逆期來到時候，孩子處在青春期了。
這個時期爸媽普遍會迷茫。
因為孩子基本上會主動提出自己要求，而是直接去行動。
爸媽只有事後才有機會去處理，可是時。
即使我們告誡孩子，孩子會説“我知道了”“我知道要這樣做”。
然後，他我行我素，於是大人開始抱怨孩子講道理，不守承諾。
孩子叛逆會引起爸媽空前，後爸媽軍團強行鎮壓。
孩子這次叛逆期會收穫到：“現實面前，我了”。
以上這些方式去處理，孩子三次叛逆期後，學會了這些道理——當孩子認為人生自己決定時候，他開始抱怨自己環境，自己受到了公平待遇，自己受到了委屈；當孩子認為所有行為合理才行，他機遇面前考慮不是自己需不需要，而是看困難有多。
他看到困難時候，總是會收穫嘆息；當孩子認定自己是那麼時候，他會變得沒有自信。
他遇事願意聽別人安排，而不是自己主動去承擔責任。
是不是這樣？這些，我們孩子這幾個時期稱作“叛逆期”，並且叛逆期方式去對待孩子表現，可能會產生結果。
你滿意嗎？我相信，你希望自己孩子自信，朝氣蓬勃，遇事負責有擔當。
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可是，你不自覺地會之前方式對待孩子，那是什麼原因呢？這樣做，實際上有兩個原因：▣ 你之前這樣對待，於是你繼承了自己父母待你經驗，用在了自己孩子身上；▣ 這樣做代價，因為你沒有付出過直接代價。
這樣做代價原因，是你沒有看到代價，孩子未來一生。
，這是孩子一生必修課。
這是他需要面對，可是你有機會讓他獲得成長。
不是這樣嗎？這樣結果面前，如果有選擇，你會方式對待孩子嗎？叛逆期是每個孩子會經歷階段，是孩子成長一個標誌。
來説，孩子成長過程中有三大叛逆期――寶寶叛逆期、兒童叛逆期和青春叛逆期。
前兩段叛逆期於孩子自我意識不是，力量和掌握知識比不上家長。
很多家長能夠鬆應，讓家長們頭痛是青春期叛逆期。
對大多數家而言，教育一個青春期叛逆青少年是一項足夠挑戰。
叛逆期孩子有自己思想，並且希望得到家長，哪怕這種思想可能是有偏頗。
這個時候，家長要怎麼做呢？是自己經驗大聲説“”嗎？請往下讀，以下建議可能您有一些可能有用提示：鼓勵青少年表達自己想法和感受，提倡悶心裏，有感受要及時地和父母溝通，父母要聽他們説，這有助於建立信任和理解。
試着理解他們觀點，驗證他們感受，即使你不同意觀點，但人有表現自己內心想法權利。
試想一下，如果面是個陌生成年人，你會馬上制止續説下去嗎？因此，保持，傾聽他想法。
但要設定界限，違法和不道德事不能聽任，儘可能地幫助孩子分析行為建立期望和後果，並執行這些期望和後果時保持一致。
允許青少年合理範圍內做出自己決定，培養他們責任感和自立能力。
父母不要包辦，孩子能做事讓他自己去做，做不了，鼓勵他去嘗試。
有句話説得：“嘗試了會，但嘗試失敗”。
即使失敗了，讓他們嘗試一下失敗滋味是。
，人生道路上沒有一帆風順，他們離開校園走上社會了，會適應了。
關注青少年優勢和成就，併行為提供正面強化。
習慣，行為，不論大小，得鼓勵。
提供支持和判斷環境，並鼓勵青少年需要時向值得信賴成年人或同齡人尋求幫助。
培養他們人際交往能力，有一個畢業夥，第一天來到公司報到。
性格內向緣故，整個公司人走光了，因為找不到食堂哪？羞於問同事，他只能傻傻地坐在辦公室，飢餓中度過一天。
鼓勵青少年參與活動，如果可以話，和孩子們一起玩，這樣，有了，成年人社會中“志同道合”朋友這樣嗎？成為孩子們朋友了，孩子們心事和會於你傾訴，那麼叛逆了。