中國教育部週一（5月30日）回應稱，成立調查組進行全面徹查，對查出問題立行立改，對存在違紀違規問題責任人嚴肅追責問責，依法依規嚴肅處理。
中國媒體報道，備受爭議插畫來自人教版小學數學教材，版式設計和插圖來自北京吳勇設計工作室。
這套教材使用了近10年。
中共總書記習平2012年上台以來， 中國當局加強意識形態和教育領域管控。
2016年，時任中國教育部袁貴仁表示，絶不能讓傳播西方價值觀念教材進課堂。
中國教育部週六（5月28日）表示，要求人民教育出版社整改，組織專業力量繪製教材插圖，確保2022年秋季學期開始使用新教材。
教育部組織專家團隊進行嚴格審核關。
教育部稱，部署全國中小學教材進行全面排查，重點是教材內容、插圖，發現問題整改，「確保教材堅持正確政治方向和價值導向，弘揚中華文化，符合大眾審美習慣」。
[9]
2001年基礎教育課程改革啟動，普通高中三科教材是「一綱多本」。
人民教育出版社週六繼續發表聲明致歉，稱成立工作專班，全面整改小學數學教材插圖，到今年9月1日前全面整改到位。
中國媒體報道，備受爭議插畫來自人教版小學數學教材，版式設計和插圖來自北京吳勇設計工作室。
「人民日報評論」博表示，教材插圖不只關係審美培育，更關乎價值養成。
「、陽光插圖設計，才能引導孩子們形成積極、精神世界、價值追求。
教材編寫設計需有責任心、使命感，把握政治方向和價值取向，」評論指出。
中華人民共和國教育部中小學統編教材，簡稱部編版、部編教材或統編教材[註 1]，是中華人民共和國教育部要求全國小學、初中、高中及中等職業學校[2]使用統一編寫教材。
教育部於2017年秋季學期起要求全國小學、初中（含五四學制學校聾啞學校、盲人學校學校）[3][4][5][6]語文、歷史、道德與法治（高中思想政治）[註 2]三科目統一使用教材。
[7]高中統編教材於2019年起使用。
該套教材教育部責成人民教育出版社編寫。
[8]截至2020年8月，統編教材實現九年義務教育階段全覆蓋，以及2021年高考及以前實施高考綜合改革省、市、自治區普通高中初始年級覆蓋。
中等職業學校統編教材於2020年底完成初稿，預計2021年試教試用、徵求意見，形成送審稿。
同時教育部其他學科教材修訂完善加緊推進，預計2021年會啟動義務教育所有學科教材修訂工作，完善教材體系。
[2][8][7]
1949年1988年期間，教育部責成人民教育出版社編寫了7套「為改造社會、建設中國」統編中小學通用教材。
1988年，國家教育委員會《九年制義務教育教材編寫規劃方案》頒布，開啟了中國大陸義務教育教材「一綱多本」和教科書建設多樣化階段。
1993年，《中國教育改革和發展綱要》提出「中小學教材要統一基本要求前提下實行多樣化」，中小學教材呈現「多綱多本」局面。
[9]
2001年基礎教育課程改革啟動，普通高中三科教材是「一綱多本」。
高中語文教材有人教版、北師大版、蘇教版、滬教版、魯教版、粵教版多個版本，歷史教材有人教版、人民版、嶽麓版，而思想品德教材有人教版、滬教版。
[10]
教育部門「黨和國家做出統一部署」和「意識形態」來定性2017年推出統編教材，指出：「教材……體現國家意志。
語文、政治、歷史三科統編教材意識形態和文化傳承密切相關，是國家核心教材，直接關係國家想要培養什麼樣人和能夠培養什麼樣人，保持統一性和立場根本性。
國家《語文》《道德與法治》《歷史》三科教材實行統一編寫、統一審定、統一使用，並全國範圍內做出統一部署，這是黨和國家做出部署」。
[11]
2012年中共十八以來，中共中央和習近平總書記提出「教材建設是國家事權」；[9]2016年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合印發了《關於加強和改進形勢下大中小學教材建設意見》，從制度層面了教材建設是國家事權。
[10]於是自2012年起，教育部統一組織編寫了全國中小學三科統編課本。
[9]
2017年秋季學期起，中國大陸所有地區小學一年級和初中一年級使用統編教材，2018年覆蓋小學初中一、二年級，2019年所有年級全部使用統編教材。
[7]普通高中2019年，高考綜合改革試點省份，可以於2019年秋季學期一年級起實施課程、使用新教材；2018年啟動高考綜合改革省份，可以於2019年或2020年秋季學期一年級起實施課程、使用新教材；2019年啟動高考綜合改革省份，可以於2019年或2021年秋季學期一年級起實施課程、使用新教材。
[14]到2022年全國所有省份要啟動使用普通高中三科教材，到2025年實現所有年級「覆蓋」。
[2]
統編語文教材培養學生「聽、説、讀、寫基本知識和能力」語文素養，和發揮「人文精神」思想下編寫。
小學一年級改變了傳統授課模式[註 3]，變成認字，學拼音。
教材所選古詩文數量比重，整個小學6個年級12冊選古詩文132篇，佔所有課文選篇30%；初中古詩文124篇，佔所有選篇51.7%，語文教材收錄了大量革命傳統經典篇目，如《紀念白求恩》經典篇目，小學40篇，初中40篇。
[15]
普通高中《語文》全套教材共5冊，其中必修教材、下2冊，選擇性必修教材、中、下3冊。
必修教材每冊8個單元，覆蓋7個學習任務羣；選擇性必修教材每冊4個單元，覆蓋6個學習任務羣。
另外，教材設計了4個獨立「詩詞誦讀」板塊。
人教社後公開致歉，此「自責和」。
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[8]
初中統編版歷史教材，「線」「點」結合方式編排教學內容。
[註 4]初中歷史統編教材將強化死記背，而是依靠課後活動，如賞析、分辨、綜合、等引導學生複習鞏固和提升認識，培養學生時空意識和史料閲讀能力。
[15]新版強調中共紅色革命和國家主權以及海洋意識教育，介紹了中國抗日戰爭局部抗戰、民族抗戰到勝利14年史實。
[7]
普通高中《歷史》全套教材共5冊，其中必修教材分《中外歷史綱要》上下2冊，選擇性必修教材分《國家制度社會治理》《經濟社會生活》和《文化交流傳播》3冊。
變化是統編課本通史專題史結合，[8]摒棄了學生「割裂感」2003年舊人教版專題史主設計思路。
[16]重點學習中華5000多年文明史、中國人民170多年鬥爭史和中國共產黨90多年奮鬥史以及國家主權、海洋意識教育。
[8]
小學和初中《道德與法治》教材介紹了傳統節日、民歌民謠、傳統美德、民族精神、古代科技成就內容，講述中共認為革命領袖、英雄人物、革命事件、革命故事具有代表性內容；同時設置法治教育專冊，集中講授憲法，其中小學涉及30多部法律法規，初中涉及50多部法律法規。
[7]
普通高中《思想政治》全套教材共7冊，其中必修教材分《中國特色社會主義》《經濟社會》《政治與法治》《哲學文化》4冊，選擇性必修教材分《當代國際政治經濟》《法律與生活》《邏輯思維》3冊。
重點學習習近時代中國特色社會主義思想、社會主義法治和中華傳統文化和革命傳統教育。
同時，教材「國家安全與核心利益」議題，設計綜合探究，試圖培養學生總體國家安全觀意識。
[8]
2022年5月，有讀者指出人民教育出版社2013年出版數學教科書插圖畫風怪異，引發熱議。
[1]此事件進而延伸到中國大陸教材、教輔及兒童讀物中配圖和內容批判。
5月26日，人民教育出版社回應數學教材封面和插圖問題，表示着手繪製關插圖。
將全面評估出版教材封面、插圖，提高設計質量。
[9][10]
5月28日，中華人民共和國教育部研究決定，責成人民教育出版社整改，組織專業力量繪製教材插圖，確保2022年秋季學期開始使用新教材，教育部組織專家團隊進行嚴格審核關[11]。
人教社後公開致歉，此「自責和」。
延伸閱讀…
並表示成立工作專班，9月1日前全面整改到位，確保2022年秋季學期開始時使用新教材[12][13]。
5月30日，教育部發布公告，表示成立調查組全面徹查教材插圖問題[16]。
8月22日，人民教育出版社表示完成小學數學教材插圖重繪工作，於2022年9月學期課前到書。
中央美術學院專業團隊繪製版本確定，新版教材國家教材委員會專家委員會審核通過[17]。
同日，教育部通報了涉事教材插圖三方面問題：一是「，與立德樹人要求存在差距」，整體畫風不符合大眾審美習慣，部分插圖人物形象，精神風貌；二是「規範，個插圖存在錯誤」，插圖數量過多，部分插圖製作業水，個插圖存在科學性、規範性問題；三是「緻，部分插圖引人誤讀」，部分插圖繪製，一些線條繪製和元素選擇，圖片比例協調。
此外，一些並非人教社小學數學教材所用問題插圖列入全面排查整改[18]。
2022年8月22日，人民教育出版社黨委教育部要求整改，並通報批評；人民教育出版社黨委書記、社長黃強黨內警告、記大過處分；總編輯、時任黨委書記郭戈黨內警告、記大過處分，並免職；分管負責人黨內警告、記大過處分，免職；小學數學編輯室主要負責人黨內警告、記過處分，免職；其他17人相應紀律處分和組織處理。
教育部教材局要求整改，並通報批評；局長田慧生北黨內警告、記過處分；分管負責人5名相關人員相應紀律處分和組織處理。
吳勇、封面設計呂旻、呂敬人及其工作室事國家教材設計、插圖繪製關工作。
中國教育部週一（5月30日）迴應稱，成立調查組進行全面徹查，對查出問題立行立改，對存在違紀違規問題責任人嚴肅追責問責，依法依規嚴肅處理。
中國媒體報道，備受爭議插畫來自人教版小學數學教材，版式設計和插圖來自北京吳勇設計工作室。
這套教材使用了近10年。
中共總書記習平2012年上台以來， 中國當局加強意識形態和教育領域管控。
2016年，時任中國教育部袁貴仁表示，絕不能讓傳播西方價值觀念教材進課堂。
中國教育部週六（5月28日）表示，要求人民教育出版社整改，組織專業力量繪製教材插圖，確保2022年秋季學期開始使用新教材。
教育部組織專家團隊進行嚴格審核關。
教育部稱，部署全國中小學教材進行全面排查，重點是教材內容、插圖，發現問題整改，“確保教材堅持正確政治方向和價值導向，弘揚中華文化，符合大眾審美習慣”。
於此次事件，涉事人民教育出版社5月26日迴應稱，虛心接納社會各界意見，着手繪製有關數學教材和部分插圖，改進畫法畫風，提高藝術水平。
圖像來源，Getty Images中國媒體報道，備受爭議插畫來自人教版小學數學教材，版式設計和插圖來自北京吳勇設計工作室。
“人民日報評論”博表示，教材插圖不只關係審美培育，更關乎價值養成。
“、陽光插圖設計，才能引導孩子們形成積極、精神世界、價值追求。
教材編寫設計需有責任心、使命感，把握政治方向和價值取向，”評論指出。
圖像來源，Getty Images