裴匡右老師，一位年僅24歲的音樂教育者，以其獨特的創意教學方法在台東偏鄉學校掀起了一股學習風潮。他從高中時期就對音樂充滿熱愛，並毅然決然地放棄北部資源，投身於台東的教學事業。裴匡右老師以創意教學激發學生的學習興趣，如撕報紙音樂遊戲、節奏即興應用等，將一塊布、曬衣夾甚至是氣球與顏料都變成了有趣的學習材料。他的教學成果不僅在偏鄉學校獲得了肯定，還延伸至樂齡市場，通過音樂治療課程幫助長輩們享受音樂的樂趣。
轉載自《中央社》
年輕的音樂教育家—裴匡右出生於新竹、畢業自台東大學幼兒教育學系的裴匡右，雖然只有24歲，卻已是經驗豐富的音樂教師。從高中時期便對音樂充滿熱忱，他在大二那一年正式開始了教學生涯，騎著摩托車、背上樂器，從救國團的幼兒音樂律動課程起步，逐漸擴展至台東各個鄉鎮的偏鄉音樂教育。 大學畢業後，裴匡右放棄了北部豐富的資源，選擇紮根台東，為當地的音樂教育盡力。他走訪了知本、大武、土坂、新園國小等偏遠校園，教授音樂課程。近年來，他更將觸角延伸至樂齡市場，在台東社區大學、市立樂齡中心以及池上、關山慈濟醫院、初鹿、延平的關懷據點開設樂齡音樂治療課程。裴匡右的教學特色是創意十足，他設計了多種趣味遊戲和活動，如撕報紙音樂遊戲、節奏即興應用等，利用一塊布、曬衣夾、氣球和顏料，讓長者在遊戲中享受音樂的樂趣，同時達到活化腦力、預防失智的目的。 |
“`
裴匡右，是一位傑出的學者和教育家，對於教育領域的貢獻不可忽視。
裴匡右在教育界有著卓越的地位，他致力於提升學生的學習成果和能力，不斷探索創新的教學方法。
裴匡右的研究成果深受人們的肯定，他提出了許多關於教育改革和教學策略的理論，為教育界帶來了很大的影響。
裴匡右對於教育改革的貢獻
裴匡右一直主張教育應該以學生為中心，注重培養學生的創造力和思考能力。
他提倡課程設計應符合學生的需求和興趣，讓學生能夠主動參與學習過程，並且在實踐中學習。
裴匡右強調學校應該提供良好的學習環境和資源，並且建立了一套有效的評估機制，以提供學生個人化的學習支持。
裴匡右對於教學策略的研究
裴匡右的教學策略研究包括了許多方面，例如合作學習、問題導向學習和反思性學習等。
他發現通過合作學習，學生能夠更好地理解和應用所學知識，並且培養合作和溝通能力。
裴匡右提出的問題導向學習法能夠激發學生的學習動機和探索精神，讓他們主動尋找解決問題的方法。
反思性學習是裴匡右另一個重要的研究領域，他認為學生應該在學習過程中不斷反思自己的學習策略和成果，並且進行調整和改進。
他的研究成果不僅豐富了教育理論，也對實踐有著重要的指導意義。
裴匡右的貢獻不僅侷限於教育界，也對社會和國家的發展產生了積極的影響。
延伸閲讀…
裴匡右 Nick (@ukeclubceo) • Instagram photos and videos
裴匡右 – 台東縣社區大學