風水一詞見於晉朝郭璞：「氣乘風散，界水止。古人聚之使不散，行使有止，故謂風水。」
我相信，所以積極尋找扭轉命運方法，一次因緣巧合之下，我巧遇”經”，千古哲學，會說，大學時學業研究，但當時學分過關，想過祂際價值，到了出社會，回到””母懷，是先天易術，進而後天派風水、眾派擇日、流年卜運，奇門妙法、六壬仙法。
其實，風水並指陰陽二宅，直指人食衣住行育樂。
風者空氣，水者水源。
3年前，有一個7歲學生，琴。我要求他課後每天練半個時，半個月後，我發現他彈一首曲子速度，後來我要求他每天一首曲子練20遍，然後……他彈曲子速度開始變快了。
易學之，將人能量校正，以前，我相信科學風水，可是實際操作中發現，風水厭勝物-法寶改上風水能量人運勢上產生效果，你我同活一個時空，所希冀祈求相近，古人離我們，同樣會尋求奇門妙法來讓自己多一點改善機會。千百年來學術數上做努力，運氣神祕學這些個無，量化、實際化、入世化，分門別科尋求解決方法，這是積極生活狀態。
有人說，命理風水學屬於統計科學、環境工程學、以及心理諮商學。 萬能神藉由人類智慧，發展出統計學說，藉由統計概念，譬如多變量統計分析，讓人類 於恐懼以及失敗人生。
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十九世紀末，所發展出來統計理論，譬如標準差(standard deviation）、 關係數(correlation coefficient)、信賴區間(confidence interval)，以上統計學說，中國命理學中展現出來樣貌數學組合來解釋月柱是年柱來，五虎遁月，時柱是日柱來，五鼠遁時。故甲年月柱和年柱組合共6*12=72，乙年類推，10個天干組合72*10=720。同理月柱是六十天一個甲子，六十天中甲日六個，每天應12個時辰，甲日對應日柱和時柱組合6*12=72，10天干組合72*10=720。綜合四柱組合720*720=518400個，於男女大運，組合乘21036800個，差不多104萬個。
這些，。
3年前，有一個7歲學生，琴。我要求他課後每天練半個時，半個月後，我發現他彈一首曲子速度，後來我要求他每天一首曲子練20遍，然後……他彈曲子速度開始變快了。
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說，遍數和時長是老師家長之間溝通方式。讓孩子回家劃正字於家長是操作，，於孩子是這樣。他得知自己要彈50遍/首時候，加快速度會讓他時間裡完成任務（如果他認為彈琴是完成任務話）。他得知自己要練30分鐘才能結束時候，他30分鐘之內“掙扎”是徒勞，速度放慢便是一種消極態度表現。
說到這兒，並不是說所有孩子會練琴保持抗拒，而是希望舉這樣例子來說明關注孩子練琴階段中一些表現如“速度過或者，彈右手和曲子，分手不合手”是十分。
核心一點：培養一種耳朵去記錄聲音習慣，而非正字和鍾表。