對於兒童而言，認知的影響無處不在。在日常生活中，他們可能會發現難以從一大堆衣服中找到自己要穿的那件，或者東西常常無法歸回原位；在學業上，他們可能會出現左右顛倒書寫、困難掌握新字詞、數學計算困難、花費很長時間才能完成抄寫或作業等現象。
知覺
中間層次：將接收的感覺刺激進行比較與區分，例如辨別形狀、聲音、味道等。
認知
最高層次：賦予刺激意義，進行判斷、推理並決策，例如理解電話聲響並決定是否接聽。
視知覺對兒童的影響
- 日常生活：尋找衣物難題，物品無法歸位。
- 學業：書寫反字、學習新字困難、數學計算障礙、抄寫或寫作業耗時。
- 休閒：繪畫能力不佳、找不到玩具、遊戲模仿能力差。
認知的定義
“透過思想、經驗和感官獲得知識和理解的心理行為或過程。”
認知包括智力功能和過程的許多方面，如知覺、注意力、知識形成、記憶、推理、解決問題、判斷、評價和決策，以及語言的產生和理解。
認知的廣泛應用
認知過程的探索涉及多個學科，包括語言學、音樂學、麻醉學、神經科學、精神病學、心理學、教育、哲學、人類學、生物學、系統學、邏輯學和計算機科學。這些領域的研究成果在認知科學中得到整合。
認知是指個體經由意識活動，對事物產生認識與理解的心理歷程。例如，對某議題有認知，因此在會議上意見中肯，獲得掌聲。認知過程包括注意力、記憶、知識呈現、問題解決、決策、語言溝通等。
認知過程以感知為基礎，通過感覺器官對外部世界的信息進行接收和處理。以視覺為例，眼睛接收到光信號，轉化為神經衝動，傳遞到大腦，進而形成對於外界事物的感知和認知。
認知還涉及到對信息進行處理和理解的能力。這包括注意、記憶、思考和學習等過程。在認知過程中，人們會選擇性地關注、篩選和處理信息，並通過記憶來保存和回憶重要的信息。思考能力使人們能夠整理和分析信息，進行邏輯思考和推理。
此外，認知還包括對信息進行評估和判斷的能力，以及解決問題的能力。人們能夠根據已有的知識和經驗，對信息進行評估，進行判斷和選擇。同時，人們還能夠運用已有的知識和技能，解決面臨的問題，找到解決方案。
何謂認知？
簡而言之，認知是人類對於外界信息的感知、處理和理解的能力。它是人類思維和行為的基礎，影響著我們對世界的認識和行為的決策。