【當年幸立程門雪】憶當年幸立程門雪，如今空懷馬帳風

引言
古人言「程門立雪」，表頌尊師重道的莘莘學子；而「馬帳風情」，則彰顯了學貫中西、德高望重的師者。

正文

馬帳風光

昔日馬融博學，設帳傳道，世稱「馬帳」。今人之帳，泛指南征北討的疆場，比喻競爭激烈的商界、政壇。

程門積雪

楊時求學程門，不畏雪阻，久候師醒。此「程門雪」，寓意學子對師長的敬重與求知若渴的精神。

楊時求道

楊時少時聰慧，志研古籍。登科後，慕名拜師程頤，久候候見，雪積尺許。其虔誠，彰顯師徒情深。

總結

「程門雪」與「馬帳風」交織成一幅尊師重道、激勵人心的畫卷。學子們效仿楊時，懷著求知的赤誠，拜謁良師；而學界翹楚們則如馬融一般，傳知識，育英才，在教育的沃土上培育桃李。

當年幸立程門雪：朱熹與學生的師生情誼

引言

「當年幸立程門雪，深感先生教誨恩。」這兩句詩出自南宋理學大師朱熹的《觀書有感》，表達了朱熹對恩師程頤的感念之情。程頤是北宋理學的集大成者，而朱熹則是他的得意門生。朱熹在程門求學的這段時光，不僅奠定了其學術思想的基礎，更培養了深厚的師生情誼。

師生相逢

朱熹出生於1130年，二十歲時拜程頤為師，開啟了其學術生涯。那時程頤已年逾古稀，但仍精神矍鑠，講學不輟。朱熹刻苦求學，常早早趕到程門，虛心受教。當時正是隆冬時節，大雪紛飛。朱熹不畏嚴寒，早早立於程門之外，等待老師的到來。

程門求學

程頤對朱熹十分器重，見其如此勤奮，更是悉心指點。朱熹在程門求學五年，受益匪淺。他勤奮好學，博覽羣書，不僅鑽研儒家經典，還涉獵道家、佛家等諸子百家。程頤的理學思想，深刻地影響了朱熹的學術觀念。朱熹尊師重道，悉心傳承程頤的學説，並在此基礎上有所發展，創立了「朱子理學」。

師生情誼

朱熹與程頤的師生情誼極為深厚。程頤欣賞朱熹的才華和品性，對其寄予厚望。朱熹則敬重程頤的學問和人格，將其視為自己的學術導師。他們不僅在學術上相得益彰，更在生活中互相扶持。朱熹曾患病卧牀，程頤親自前去探視，悉心照料。朱熹感念恩師的關懷，發誓繼承程頤的遺志，弘揚理學。

表格：朱熹與程頤的師生情誼

後世影響

朱熹與程頤的師生情誼，不僅是理學史上的一段佳話，更對後世產生了深遠的影響。朱熹創立的「朱子理學」成為南宋官方哲學，影響了中國近千年的思想文化。而程頤的理學思想，也在朱熹的傳承和發展下，發揚光大，成為中國儒家思想的重要組成部分。

結論

延伸閲讀…

「當年幸立程門雪，此日空懷馬帳風」之輓聯，適用的對象是

當年幸立程門雪，此日空懷馬帳風 – 咕咕愛囉唆- 痞客邦

朱熹與程頤的師生情誼，是中國古代師生關係的典範。他們不僅在學術上互相切磋，更在生活中互相扶持。朱熹對程頤的感念之情，不僅體現在其詩文中，更體現在其對理學的傳承和發展中。他們的師生情誼，不僅傳承了儒家尊師重道的傳統，更彰顯了中國傳統文化中師徒間的深厚情誼。